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          课程

          我们的简历被定义为“学习者计划的教育经验是”。我们的“学习无极限”套我们的课程和7年级和8音训的目的是激发学生把他们的学习之旅的所有权,享受和寻找快乐自己在成长。年9月,10和11然后建立在这个提升的事实,概念,程序和元认知知识。 鉴于人们创造我们学校的心脏,我们承认值分别带给老师认为课程。他们的工作人员语调和思考的重要既能补充的意义和连接到学习目标。

          该课程是在USH提供:

          宽: 我们向学生介绍了广泛的哪些是主要依据的英语本科科目的经验,知识和技能;臣民的套件,主题表现非常相比毫不逊色于全国平均水平,并航线几乎预计所有学生参加。我们对创意艺术,语言和人文科学的并重和我们的学生在这些领域的蓬勃发展。

          均衡: 组织了简历,以确保每一个专长(或学科)有足够的时间来做出每一个学生的教育发展作出独特贡献的。他们的价值观是智力,身体,情感,社会,科学和美学的发展。

          相关: 课程满足我们当前的问题还有“大思路”塑造世界现在我们已经知道了。简历的各个方面在某种程度上被教导要王牌这种链路与学生的个人经历,并提高其他们对学校,对社会的贡献。鼓励学生进行连接,并塑造自己的愿望之间科目在以后的生活职业。 USH认为,在点燃学生发现人才和意义,并不会影响他们特别人为成‘工作’,当他们途径研究生院。 我们的目标是创造WHO学员认为为了让自己成为成功的和自主的年轻人。

          适应: 评估,规划和学习能力和性向的交付认为我们这样的五年每个学生逐步建立在最后。我们的简历是世俗和包容性,它的设计,以确保所有学生达到良好。我们更加有能力的学生进步顶端的国家通常为20%。

          USH促进民主的英国值;法治;个人自由;相互尊重和不同信仰的宽容和那些有信仰,并为那些没有信仰。

          艺术与设计

          凡创造力是由学习者驱动,USH的艺术和设计部门。

          学生通过视觉和表现词汇授权:给他们沟通的工具和明确的愿景是超出了字的容量。

          员工 

          • Mariella de Ruiter - Subject Lead for Art & Design/Design & Technology
          • Helen Cadle - Art & Design 
          • Jo Field - Art & Design
          • Louise Clooney - Art & Design/Design & Technology
          • 沙龙汉娜 - 技术员 

           

           

           

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          公民和PSHE

          “公民给我们的学生的声音,并展示了如何使用它,然后做出改变”

          所有学生在今年7和8的2个教训接收USH两周致力于板壳式换热器和公民权问题。课程是交付的主题,涵盖的主题:如人际关系和友谊,作出选择健康的生活方式,看着战略,尽量减少危险行为,以及探讨的问题,如犯罪,种族主义和动物权利。

          在9年级,学生接受性和关系教育通过我们的合作伙伴与Firgrove中心,所有的学生也将获得机会,以在一系列事件的参与,探索其他问题:如人权,法律和歧视在他们的课程,并在主题天。

          员工

          • 苏珊娜Dibden - 主题为铅 板壳式换热器和公民权

           

           

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          计算

          在上雪莉高计算课程已-设计是为了让学生是安全的,可以采用数字公民。


          学生将推进计算机思维能力每年7和8这些都是转移生活技能,使学生能够打破和顺序问题逻辑。该课程还包括使用和信息技术的理解。学生将包括承接工程;的网站建设,游戏制作,建筑设计,数据库和电子表格。


          在今年9个学生可以选择专攻计算(GCSE)或信息和创造性技术(BTEC)。 GCSE具有计算核的计算思想为。学生培养解决问题的能力,系统设计和理解人类和机器智能。


          信息技术和创意的学生将完成课程设计,制定切实可行,技术能力和创造能力。他们将获得业界的广泛理解和知识,将有学以致用的新,务实,创新环境的机会。

          员工

          • 彼得·哈维 - 受铅对ICT
          • 丹尼尔·休斯 - ICT

           

           

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          戏剧

          在上高雪莉电视剧事业部是与创意和激情蓬勃发展的地方。这是促进信任,沟通,合作,考虑,承诺和贡献的地方。该部门旨在传授生活技能需要这些重要这些成长期期间。我们部门是一个地方自诩的经验教训,即教育,激发和帮助,也给我们的学生培养成全能个人,带来了创造性的一面,以及他们为他们的执行和评估信心发展。因此,鼓励和使对方充分发挥其潜力在上课时间或通过我们的课外活动戏剧的成功计划,在USH丰富自己的时间。

          在该部门学校值

          自豪

          • 在剧中,我们参加演出骄傲,我们设计并分享类。

          • 在剧中我们把我们全班捐款骄傲在讨论期间,同行评价,反思和组任务。

          • 在剧中,我们引以自豪我们的课外活动,即戏剧俱乐部,学校演出,全岩挑战。我们很自豪能代表上雪莉高。

            信任

          • 在剧中我们相互信任,当我们完成我们的工作是支持和分享。

          • 在剧中,我们相信,我们通过听取意见,并努力尽我们的能力与工作的人。

          • 我们相互信任提出诚恳意见,以提高我们的学习,以提高。

          • 他们的老师会相信学生提供一个安全的工作环境,让所有的学生将达到自己的潜力。

          • 老师会相信学生去冒险

            尊重

          • 在剧中,我们彼此尊重对方的意见表达了全班同学和贡献在讨论和同行评价。

          • 在剧中,我们尊重彼此的表演/工作,并提供合理的想法,使用www和EBI。我们不谈论任何演出时。我们感谢所有作出的努力。

            志向

          • 在剧中我们有野心攀登剧USH步骤,并在主题进展。我们听我们的形成性反馈,目的是使改善在必要。

          • 在剧中我们有雄心打造精品演出和学习新的技能。我们要在每节课高标准对我们的观众和工作留下深刻的印象。

          • 在剧中我们有野心参加课外活动和学校演出。

          • 在戏剧系,我们在为了获得满意的结果寄予厚望。

            独立

          • 当我们设计我们自己的表演和创建工作的独立性在剧中饰演明显表明,我们的个人想法。

          • 在性能,尽管我们作为一个团队工作,这是合作我们对当我们创建了独立的单个字符并执行。

            兰伯特珍妮 - 主题主角为戏剧艺术

           

           

           

           

           

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          英语

          在上雪莉高英语系旨在装备学生的基本素养技能,这不仅让他们到Excel中的语言和文学方面,但可以放心地访问另外一个范围内的整个课程的科目。英语课是发现,探索,讨论,想象和问题的机会 - 无论你是学习无关的经典小说或就在一天前发布的新闻文章!在世界是不断变化的,我们想用我们的学生写的字,以更好地了解当前影响我们所有人的问题,觉得能够清楚的想法和感受他们的他们。作为主管部门,我们希望分享我们的理解和专业知识,以创造性的方式意图使我们的学生将开始分担ESTA拥有多种多样的主题我们极大的热情。我们感到自豪很高的期望,并鼓励所有向往学生跨阅读,写作和口语达到自己的最佳状态。

          bhavini高盛 - 主题主角为英语

          员工

          • bhavini高盛 - 主题主角为英语 
          • 萨拉·海沃德 - 第二次在英语(KS3)
          • 克莱尔·威廉姆斯 - 英语
          • 萨拉·特纳 - 英语和识字
          • 苏菲·邓恩 - 英语
          • 萨拉贝利 - 英语
          • 珍妮·艾哈迈德 - 英语

           

           

           

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          电影研究

          电影系致力于提供最好的支持,以使所有学生通过高技能的教学和创造力,培养他们的创新人才。以多样化的课程你的孩子将有机会尝试他们的手在屏幕上书写,分镜头脚本,拍摄,编导,营销项目和分析的那些,因为它们是在同行业中做出的选择的影响,使他们对世界满怀信心地准备了全媒体和运动图像。

          员工

          • 萨拉·特纳 - 电影研究铅主题

           

           

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          食物和营养

          选择生命。雪莉选择上高。选择食品部。选择美味的食物。选择一个均衡的饮食。选择健康的饮食指南。选择避免肥胖的流行。选择健康的年轻人快乐。鼓励积极的变化来选择。自主选择工作。选择学习来改变原材料到美味的食物所需的技能和技巧。选择出处。选择积极的消费选择。选择相当交易。选择时令食品。选择有机。选择学习和成长安全。选择食品卫生。选择生活技能是必不可少的。选择时间管理,独立性,组织和预算。选择社会交往。选择你是14岁之前,使超过30菜肴。选择让自己的巧克力。选择有乐趣。雪莉选择上高。选择生命。选择食品部。

          员工

          • 约瑟夫·戴维斯 - 主题为铅 食物和营养
          • 大卫·威尔丁 -   食物和营养
          • 克莱尔勒 - 食品和营养技师 

           

           

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          地理

          地理是一个动态的主题,是有关21世纪世界我们居住。这是一个主题,不仅教我们关于自然和世界的人造地理,但还配备有重点转移的技能,学生是需要的学生离开学校时,如通信,数据分析和解决问题的能力。

          请访问我们的Twitter页面 twitter.com/geographyush

          我们的愿景

          我们的世界是我们的责任,我们的学生在未来的ITS的心脏。他们对我们的环境的多样性的意识,丰富和启发找上门来,并保护他们。学生质疑,调查面向地方,国家和国际社会的关键问题。这以下几个突出的地域经验是最新的,相关的和前瞻性的,所述USH学生离开我们完全具备的技能,了解和价值观参与为活动全球公民。帮助我们学习地理,我们如何能够促进可持续发展的未来为我们的世界。

          在地理主题授课覆盖本地,区域和全球尺度。这些主题包括:改变永远考虑到哪些当今世界问题,正是这一点使得它一个令人兴奋的课题研究。

          员工

          • 艾玛hyslop - 受铅地理学
          • 丽贝卡·伦德尔 - 地理
          • 夏洛特ndupuechi - 地理

           

           

           

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          谷歌教室

          历史

          “没有记忆的国家是疯子的国家。” 

          乔治桑塔亚那

          “我们有能力改变世界的历史〜或者最后一个人类就是最好的一代。” 

          约翰·F·。肯尼迪

          “历史不能给我们一个节目的未来,但它可以给我们自己的一个更全面的了解,以及我们共同的人性的,所以我们可以更好地面对未来。” 

          罗伯特·潘·沃伦

          我们的愿景:

          “历史是所有!我们鼓励好奇心,拓宽视野,通过各种中和课堂以外的活动推动独立。我们所有关于好奇之心'。

          历史是在跨关键阶段上雪莉高非常流行的主题。我们开发了在我们所有的学生主体的积极性。历史是在课程中最重要的课题之一,因为它使学生知道他们是谁以及他们适合他们的地方在社会的大背景下,世界和时间。

          我们提供的机遇学生发展与其他成功的合作关系,通过集体活动和角色扮演,以及他们的自律,独立学习和解决问题的技能培养。一系列积极的教学和学习方法,教材和资源,蓟马和信息通信技术是用来确保所有学生都参与。

          员工

          • 斯图尔特·法利 - 受铅的历史
          • Adriane马奥尼历史
          • 莱奥妮粘土 - 历史

           

           

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          数学

          数学;当学生发展和加强沟通的通用语言的技巧。数学是不分国界的,因此做我们的学习者。

          员工

          • 乔艾尔 - 主题主角为数学 
          • Agnieszka阿达穆 - MATHS
          • 罗宾·华莱士 - MATHS
          • Sukhvinder Sehmbi - MATHS
          • 艾莉vilsmas - MATHS
          • 利亚姆布罗肯 - MATHS 

           

           

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          现代外语

          语言;凡系学生热情和对学习充满兴趣的语言和新的文化。语言的学生中又有一个人沟通。

          为了实现我们的目标,我们都必须进行有效的沟通,增强紧迫感,能值相互庆祝,并造声势夺定期。

          语言学习的USH

          7年 - 所有的学生都将学习法语或西班牙语

          今年8 - 所有学生将继续学习语言年7开始,将拿起法语,西班牙语或意大利语一个

          9年 - 所有的学生都会有学习法语,西班牙语或意大利语中的一个(或两个),以GCSE的选项

          每年10 - 学生将继续与法语,西班牙语或意大利语他们的GCSE课程(S)

          今年11 - 学生将继续与法语,西班牙语或意大利语他们的GCSE课程(S)

           

          员工

          • gopaal巴德瓦杰 - 主题语言铅
          • Marie Connolly – Spanish & Latin
          • 马丁·佩里 - 法国
          • 杰·史密斯 - 法国
          • 伊丽莎白calamelli - 意大利

           

           

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          音乐

          USH音乐部门提供全方位的创意,表达,沟通,理解,技能,欣赏,合作和参与开发的。学生探索全方位的媒体,资源,技术,流派,风格和背景。音乐也可供所有全方位的能力,兴趣,技能和目的,在课程和超越。

          音乐系为所有学生提供在庆祝活动和作品参加,在纪念的机会,圣诞节,学校制作,颁奖晚会,JEP的夏季节日和较大尺度的事件南安普敦音乐中心。器乐教训可供学习的各个层面,我们的音乐家素以敬业和执行最多在全市范围内和学校合唱团的最高标准。

          相信 在卓越和接合, 关于 捐款和技能, 下一 在通过音乐汇集了社区,并鼓励未来的音乐家。

          员工

          • 路易丝·欧文 - 代理主题音乐铅
          联系

          摄影

          每个学生都有的技能,把他们的创意之旅的所有权,扩大自己的愿望来实现的一致好评。

          员工

          • 海伦Cadle - 主题为铅 摄影
          • 裘字段-photography和艺术
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          体育

          我希望你能找到的信息和有用的这些页面和他们给你在上提供给我们的体育课学生在雪莉高中提供的味道。我们很自豪能够提供一个广泛的,平衡的,令人兴奋的,并在今年7到11具有挑战性的简历给我们的学生,以及GCSE AQA例如,对于学生获得的沸点和运动资格在他们的晚年

          目标

          • 提供一个宽广而均衡的课程
          • 提供一个逻辑和可访问的PE发展到9年 
          • 促进积极的学习环境,使所有学生都能达到的,例如,它们的能力背景不管或
          • 为了提高学生的自尊心,并产生对这个问题的积极性
          •  监控每个学生的进度定期
          • 提供广泛的课外活动的发展中的经验教训的工作
          • 有机会为学生进行角色:在10年和11如运动知府

          AQA GCSE

          GCSE体育教学具有一定的实用价值成分的整体档次检查的40%。一些实践活动的一个例子下面列出的学生如下:

          • 足球
          • 擦网球
          • 篮球
          •  手球
          • 乒乓球
          • 羽毛球
          • 橄榄球
          • 体操
          • 竞技
          • 板球
          • 划船

           

          这是强烈建议那些选择GCSE PE发挥了团队应该内/外校的最低要求。

          该课程的实际元素还包括性能分析这对于他们的实际标记的10%计算。学生将学习如何识别自己的长处和弱点,以计划为改善在11年的书面一块的课程。

          总成绩的60%,是一个理论考试。此被分成两个文件都值得各30%(每78马克)。

          纸1

          ·  应用解剖学和生理学

          ·  运动分析

          ·  体力训练

          ·  使用数据

          纸2

          ·  运动心理学

          ·  社会文化的影响

          ·  健康,健身和福祉

          ·  使用数据

           

          员工

          • 汉娜·赖特 - 戴维斯 - 受铅体育教育
          • 里克订书钉等 - 体育
          • 基兰大厅 - 体育
          • 平滑Suffling - 体育
          • 克莱尔财富 - 体育
          • 维多利亚路 - 体育 

           

           

          联系

          宗教研究

          在上雪莉高,我们认为,让机会为个人和精神发展是同样重要的固定的学术技能。因此,在今年7和8的所有学生将接受宗教教育学习一小时,每2周。

          这些课程的目的是建立理解和不同的人谁在英国生活和代表不同信仰的知识。鼓励学生批判性地思考,提出问题和挑战道德问题和宗教今天考虑到面子的社会。

          在今年7个8名学生将通过考察道德和伦理问题,因为这种被引入到6个大宗教,基督教,印度教,锡克教,佛教,伊斯兰教和犹太教的方面:

          • 没有这个世界是如何开始的呢?
          • 人类是负责的邪恶和苦难的世界?
          • 应英国恢复死刑?
          • 你可以改变不使用暴力的东西呢?
          • 是什么宗教一样,在21世纪?
          • 遭受为什么不同群体的迫害?
          • 绝地是一个宗教吗?

          在今年9,10和11的所有学生将继续反映并通过在PSHE课程专责单位着眼于婚姻和家庭,社会和歧视在周围的血液和器官捐献问题的作用,建立自己的社会的理解。

          对于那些希望继续在更详细宗教学研究也有是在今年8月底选择GCSE课程的选项。

          我们按照宗教AQA研究,课程与在“罪与罚”的单位和“战争与和平”允许我们继续探索,包括动物的权利,男性和女性在社会中的作用和治疗伦理的许多问题今天人们。

          为GCSE课程,学生将专注于2个宗教,在上雪莉高,我们按照基督教和印度教。

          由政府所概述,家长们不得不为了遵循课程从宗教研究课撤回他们的孩子的权利更紧密地匹配哪些宗教信仰和你的家人的价值观。

          但是,我们会鼓励你联系学校周边教课的更多信息以及所使用的资源,让你制作的知情决策前充分使用。

          员工

          • 苏珊娜Dibden - 主题为铅宗教研究
          联系

          科学

          学生按照5年的课程。因此,以往每年在学生的发展为他们的GCSE课程同样重要。

          在7个年级和8个学生使用AQA的大思路,每一个都有一个主题,并应用科学的真实场景授课。

          今年9,10和11组合AQA目前科学以下内容:三部曲在次年11 AQA独立的科学规范的顶级规格。

          我们在很大程度上依赖于形成性评价和在线学习工具。我们的kerboodle热心网友所以我们所有的学生都可以使用它,以及其他平台,如科学和eChalk焦点。

          最后,我们的学生经常被分摊,但不能过度,让他们独立和反思的学习者。

          员工

          • 安德烈·斯特内斯库 - 主题领导科学 
          • 萨尔玛shoaa - 科学 
          • 蒂姆·罗伯茨 - 科学
          • 约书亚Chudley - 科学
          • 阿利莎科尔 - 科学
          • 维多利亚路 - 科学和PE
          • 平滑Suffling - 科学和PE
          • Kasla罗宾逊 - 高级科学技术人员 
          • 海蒂Mittoo - 科学技术人员 

           

           

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          今年11 - 6期

          第6周期的时间表是从9月26日,学生作业将被邀请参加他们的会议至16:00。具体各个时期的设计为小型干预组地址的知识差距,学生将一封信学科领域和技术会议将出席他们的通知。哪些选项来识别身份被摄体处于其中部(W,X,Y,Z)中,每个学生时间表匹配选项块上的类代码,e.g:11X艺术。

           

          钉先生

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